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__NOTOC__<metadesc>La physique-chimie en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) de deuxième année MP*, filière MPSI-MP, au lycée Charlemagne à Paris.</metadesc>
__NOTOC__<metadesc>La physique-chimie en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) de deuxième année MP*, filière MPSI-MP, au lycée Charlemagne à Paris.</metadesc>
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<center>'''<big><big>Bonnes vacances !</big></big></center></div>[[Image:Lautrec in bed 1893.jpg|thumb|300px|center|Henri Toulouse-Lautrec, ''Dans le Lit'', 1893, domaine public. « En vacances, <s>j'oublie tout</s> je me repose ! »]]
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Dernière version du 8 octobre 2026 à 15:44

Travail personnel (mis à jour le 5 novembre 2026)

  • Pour lundi :
    • travailler le cours ELM-D ;
    • avancer dans la mise en œuvre du plan d'expériences pour le TIPE et venir avec les premiers résultats à exploiter.
  • Pour mercredi : travailler le cours ELM-E.
  • Pour jeudi : travailler le cours ELM-E et les exercices de ELM-TD-3.

Tout au long de l'année, pour s'entraîner en autonomie selon vos envies et/ou lacunes propres :

Programme du DS du 21 novembre

  • MPSI/MP* : Mécanique (MEC).
  • MPSI/MP* : Induction et forces de Laplace, Électromagnétisme (ELM).

Programmes de colle

Colle n°7 -- du 9 novembre au 13 novembre

MP* : MEC-A Référentiels non galiléens
contenus capacités exigibles
  • Mouvement d’un référentiel par rapport à un autre dans les cas du mouvement de translation et du mouvement de rotation uniforme autour d’un axe fixe.
  • Reconnaître et caractériser un mouvement de translation et un mouvement de rotation uniforme autour d’un axe fixe d’un référentiel par rapport à un autre.
  • Vecteur rotation d'un référentiel par rapport à un autre.
  • Exprimer le vecteur rotation d'un référentiel par rapport à un autre.
  • Composition des vitesses et des accélérations dans le cas d’une translation, et dans le cas d’une rotation uniforme autour d’un axe fixe : vitesse d’entraînement, accélérations d’entraînement et de Coriolis.
  • Relier les dérivées d'un vecteur dans des référentiels différents par la relation de la dérivation composée.
  • Citer et utiliser les expressions de la vitesse d’entraînement et des accélérations d’entraînement et de Coriolis.
  • Dynamique du point en référentiel non galiléen dans le cas où le référentiel entraîné est en translation, ou en rotation uniforme autour d’un axe fixe par rapport à un référentiel galiléen. Forces d’inertie.
  • Exprimer les forces d'inerties, dans les seuls cas où le référentiel entraîné est en translation, ou en rotation uniforme autour d’un axe fixe par rapport à un référentiel galiléen.
  • Décrire et interpréter les effets des forces d’inertie dans des cas concrets : sens de la force d’inertie d’entraînement dans un mouvement de translation ; caractère centrifuge de la force d'inertie d’entraînement dans le cas où le référentiel est en rotation uniforme autour d’un axe fixe par rapport à un référentiel galiléen.
  • Utiliser les lois de la dynamique en référentiel non galiléen dans les seuls cas où le référentiel entraîné est en translation, ou en rotation uniforme autour d’un axe fixe par rapport à un référentiel galiléen.
  • Caractère galiléen approché d’un référentiel. Exemple du référentiel de Copernic, du référentiel géocentrique et du référentiel Terrestre.
  • Citer quelques manifestations du caractère non galiléen du référentiel terrestre.
  • Estimer, en ordre de grandeur, la contribution de la force d’inertie de Coriolis dans un problème de dynamique terrestre.
MP* : MEC-B Lois du frottement solide
contenus capacités exigibles
  • Contact entre deux solides. Aspects microscopiques.
  • Lois de Coulomb du frottement de glissement dans le seul cas d’un solide en translation.
  • Aspect énergétique.
  • Utiliser les lois de Coulomb dans les trois situations : équilibre, mise en mouvement, freinage.
  • Formuler une hypothèse (quant au glissement ou non) et la valider.
  • Effectuer un bilan énergétique.
  • (TP) Effectuer une mesure d’un coefficient de frottement.
  • Capacité numérique : à l’aide d’un langage de programmation, simuler une situation mécanique dans laquelle intervient au moins un changement de mode de glissement.

Mises à jour des fichiers

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5 novembre 2026

Travaux dirigés (mis à jour le 5 novembre 2026)

Travaux pratiques (mis à jour le 8 octobre 2026)

Éléments de traitement du signal

TIPE (mis à jour le 9 septembre 2026)

Généralités

Critères minimaux de présentation

  • un format 4/3 (largeur/hauteur = 1,33), sinon le serveur refusera votre dépôt de fichier ;
  • une taille inférieure à 5 Mo, sinon le serveur refusera votre dépôt de fichier ;
  • des numéros de page à chaque diapositive ;
  • une diapositive de titre avec le titre de votre TIPE et votre nom ;
  • une diapositive d'introduction à votre sujet et à ses objectifs ;
  • une diapositive de plan/sommaire, avec une numérotation de chaque item ;
  • un développement qui reprend la numérotation du plan/sommaire ;
  • une diapositive de conclusion.

Penser à : ne pas trop charger les diapositives en textes, rester synthétique, inclure des photos, schémas, plans permettant de comprendre votre travail expérimental (réalisé ou à réaliser), courbes/tableaux de résultats (si vous en avez sinon des ordres de grandeurs attendus).

Quelques éléments de code utile pour le TIPE

Moteurs de recherche spécialisés

Documentations, scripts et logiciels

Tracking video

Capacités numériques (mis à jour le 28 octobre 2026)

À travailler en autonomie, dans cet ordre :

  1. réviser les concepts physiques prétextes,
  2. lire l'énoncé / la ressource d'accompagnement,
  3. consulter le script et essayer de le comprendre,
  4. tenter de le modifier pour se l'approprier,
  5. poser des questions sur le forum (aucune aide ne sera apportée par courriel) : lien.
CN-Activité-3 (« lignes de champ et équipotentielles »)
  • outils numériques objectifs de l'activité :
    • résolution d'équation différentielle par la méthode d'Euler ;
    • représentations graphiques avec les bibliothèques matplotlib et streamplot;
  • concepts physiques prétextes : lignes de champ électrostatique et surfaces équipotentielles ;
  • ressource d'accompagnement : pdf ;
  • script : py.
CN-Activité-MPSI (« force centrale »)
  • outils numériques objectifs de l'activité :
    • résolution d'équation différentielle d'ordre supérieur ou égal à deux par la fonction odeint de la bibliothèque scipy.integrate ;
    • représentations graphiques avec la bibliothèque matplotlib ;
  • concepts physiques prétextes : énergie potentielle, énergie mécanique, point matériel soumis à un champ de force centrale conservatif, énergie potentielle effective, état libre, état lié ;
  • ressource d'accompagnement : pdf ;
  • script : py.
CN-Activité-MPSI (« filtrage »)
  • outils numériques objectifs de l'activité :
    • calculs numériques avec la bibliothèque numpy ;
    • représentations graphiques avec la bibliothèque matplotlib ;
    • transformée de Fourier rapide avec le sous-module fft de la bibliothèque numpy (hors programme de MPSI mais complément utile en MP*) ;
  • concepts physiques prétextes : redressement double alternance / pont de Graëtz (hors programme de MPSI mais compléments utiles en MP*), décomposition en série Fourier, spectres, fonction de transfert harmonique, filtrage linéaire passe-bas, fréquence de coupure ;
  • ressource d'accompagnement : pdf ;
  • script : py ;
  • script annexe (fft) : py.
CN-Activité-MPSI (« Euler explicite et onduleur »)
  • outils numériques objectifs de l'activité :
    • implémentation, dimensionnement et utilisation de la méthode d'Euler explicite d'ordre 1 ;
    • représentations graphiques avec la bibliothèque matplotlib ;
  • concepts physiques prétextes : système linéaire d'ordre 1, onduleur (pas explicitement au programme mais de niveau MPSI) ;
  • énoncé : énoncé ;
  • notebook python : notebook.

Devoirs

Textes officiels

Autres pages web de la MP*

Liens externes utiles

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